الوزير دماج يؤكد أهمية تعزيز الهوية الوطنية وتطوير القطاعين الثقافي والسياحي
الوكيل مفتاح يطّلع على خطط تدخلات منظمة إكسبت اليابانية ومشاريعها المنفذة بمأرب
الوكيل مفتاح يبحث مع منظمة بلاك بيرن البريطانية تدخلاتها الانسانية في مأرب
العرادة يؤكد أهمية الارتقاء بأداء المؤسسات الثقافية والسياحية وتعزيز دورها في بناء الوعي والفكر
الباحث عبدربه حليس ينال درجة الماجستير في إدارة الأعمال
وكيل مأرب يبحث مع فريق المبعوث الأممي ترتيبات إنجاح عملية إطلاق سراح المحتجزين
العرادة يستقبل مسيَّراً عسكرياً لشرطة المنشآت ويشيد بالانضباط والجاهزية

افتتح وكيل محافظة مأرب الدكتور عبدربه مفتاح، اليوم، فصولا إضافية وملحقات إدارية في مدرسة الشهيد الشدادي بمخيم الجفينة العليا جنوب مدينة مأرب.
نفذ المشروع منظمة الوصول الإنساني بتمويل من مؤسسة ماي كير وسلسلة آي كوتسيف الماليزيتين، وتضمن 6 فصول إضافية و إدارة وسكرتارية مع التأثيث والتجهيز.
وخلال الافتتاح بحضور مدير عام مديرية مدينة مأرب محمد بن جلال، ونائب مدير عام مكتب التربية والتعليم بالمحافظة عبدالعزيز الباكري أكد الوكيل مفتاح أهمية المشروع ودوره في رفع القدرة الاستيعابية للمدرسة وتخفيف الضغط الكبير عليها وتمكينها من استيعاب أكبر عدد من الطلاب النازحين في المخيم.
وأشاد الوكيل مفتاح بالتدخلات الإنسانية لمنظمة الوصول الإنساني في محافظة مأرب خلال السنوات الماضية ومساهمتها الكبيرة في دعم القطاعات الحيوية في المحافظة وفي مقدمتها قطاع التعليم.
مشددا على ضرورة التركيز على تنفيد المشاريع المستدامة التي تلبي احتياجات القطاع التربوي وتسهم في تطوير البنية التحتية لقطاع التعليم وإنشاء المزيد من المدارس في مخيمات النازحين لضمان استيعاب كافة الطلاب النازحين والذين ما يزال أعداد منهم خارج قطار التعليم.
في سياق متصل تفقد مدير عام مديرية مدينة مأرب محمد صالح بن جلال، ومعه مدير مكتب التربية بالمديرية محمد مارش، سير تنفيذ الأعمال الإنسائية في الهنجر الإضافي الملحق بمدرسة بقليس الثانوية للبنات وأعمال الترميم والتأهيل بمدرسة الميثاق الأساسية الثانوية النموذجية للبنين.
كما تفقدا سير العملية التعليمية في المدرستين و اطلعا على أبرز الصعوبات والتحديات التي تواجهما المدرستان وفي مقدمتها الاكتظاظ الكبير بالطلاب بما يفوق قدراتهما الاستيعابية بالإضافة إلى العجز في الكادر التدريسي التي تعاني منه المدرستان فضلا عن النقص الكبير في المناهج الدراسية في كلا المدرستين.